素质教育赛道的王牌选手：KOOV开拓STEAM编程教育发展新路径

  有教育学者曾说道：教育是一棵树摇动另一棵树;一朵云推动另一朵云;一个灵魂唤醒另一个灵魂。在由芥末堆主办的GET2020教育科技大会上，索尼(

  有教育学者曾说道：“教育是一棵树摇动另一棵树;一朵云推动另一朵云;一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在由芥末堆主办的“GET2020教育科技大会”上，索尼(中国)有限公司中国教育事业部总经理赵威女士在题为“培养符合未来社会持续健康发展的人才”的演讲中重申了这一观点。

  2017年，索尼国际教育以KOOV可编程教育机器人为开端，进入中国的STEAM编程教育行业。经过三年多的产品进阶和市场探索，KOOV从最初的硬件产品供应，发展为完整的教育解决方案。KOOV机器人编程教育以“索尼黑科技+教育方法的理念+创新DNA”为核心，聚焦于未来所需的人才，从未来视角解决当前青少年编程教育难题，始终秉持“激发孩子的好奇心及自主学习能力”的教育方法的理念，致力于为青少年提供完善的STEAM教育方案。

  随着AI时代的来临，未来社会对于创新人才的要求慢慢的升高，在教育知识的积累方面，对青少年的要求变得愈加复杂。STEAM教育作为当今创新人才培养的主流方式，日渐渗透到教育教学改革的方方面面，助力于知识的宽度和广度的强化、学习方式与教育方式的改变。赵威女士提出，STEAM编程教育作为整个素质教育细分赛道之一，能够在一定程度上帮助孩子在强化知识的广度和宽度的同时，将知识融会贯通，从被动地学习，逐渐转变为以学生为主体的主动探索行为。

  STEAM编程教育有别于传统教育，对教育学生的方式和教学体系提出了更高的要求。老师需要从原来的照本宣科即按照教育大纲讲解学习内容转变为项目式教学和问题式引导;针对不同年龄的孩子的认知和发展水平不同，教育者需要为其匹配相对应的教育产品及教学工具，设立不同的能力培养目标，这样才可以助推青少年的核心素质发展。

  由索尼携手教育领域专家共同研发的“KOOV编程机器人教育解决方案”，可以基于不同年龄段的认知特点，激发孩子的内驱力：学龄前到一年级的儿童对世界充满好奇心，KOOV以故事引导、知识融入、直观感知的教育学生的方式为主;一到二年级是语言思维发展的黄金期，也是对自然科学充满好奇的时期，应重点培养儿童的创新意识及科学素养，在教育学生的方式上，鼓励其多观察、多动手、多思考;从三年级开始，学生进入理性思维发展期，KOOV将着力于培养其计算思维和信息素养，鼓励他们多试错、多交流、多讨论;四到六年级时，亦要培养其工程思维、设计思维、创新意识，教学上采用项目制、问题式的学习方式，让学生在现实的生活中察觉缺陷、处理问题;六到九年级，进入中学阶段的青少年们面临更高的信息素养的要求，KOOV在未来也将导入高阶的编程课程，满足学生成长需求。

  如今，我国STEAM 教育概念下的儿童编程教育正在经历从“非刚需”到“刚需”的转变，但由于相关行业相比于国外起步较晚，还没形成相对系统且成熟的编程教育体系，在编程工具、编程教育教学活动体系、儿童编程教材等方面还有诸多不足。就此，索尼将充分的利用自身科技优势，“为了下一代”创造更好的教育环境，KOOV也将继续笃行于STEAM编程教育领域，为本地教育贡献自己的力量。